Obiettivi della ricerca

I principali risultati attesi dall’articolato percorso di ricerca quali-quantitativa sulla domanda di formazione linguistica in Italia sono i seguenti:

• la determinazione delle tipologie di fabbisogni linguistici corrispondenti alle diverse categorie di destinatari di interventi formativi in cui è segmentabile la popolazione;

• l’individuazione dei comparti di imprese per le quali il rafforzamento delle competenze linguistiche costituisce un significativo fattore competitivo: realtà produttive dove il soddisfacimento dei fabbisogni diviene una priorità su cui orientare gli investimenti in formazione linguistica.

L’impianto della ricerca prevede in primo luogo la realizzazione di una fase di analisi qualitativa, propedeutica ad indagini estensive, rispettivamente, sulla popolazione e sulle imprese.
La fase qualitativa è finalizzata a:

- esplorazione, individuazione e segmentazione dei bisogni di formazione linguistica e definizione delle categorie oggetto di analisi;

- diagnostica sui meccanismi e sulle motivazioni (“fattori chiave”) che favoriscono l’interesse o determinano la necessità dell’apprendimento delle lingue straniere a livello individuale e comportano la ricerca di personale con tali competenze a livello d’impresa;

- fornire un contributo alla costruzione dei questionari, attraverso la delimitazione delle aree semantiche di riferimento e all’estrapolazione di item da somministrare nelle interviste della fase estensiva;

- identificazione di elementi legati agli aspetti trasversali, atti anche alla rilevazione di tipo quantitativo.

La ricerca ha per obiettivo la creazione di una mappatura della domanda di formazione linguistica professionalizzante, sia della popolazione, sia delle imprese espressa in termini di fabbisogni omogenei per target, per area geografica, per settore, ecc. Di conseguenza, i risultati della ricerca sulla domanda, congiuntamente con le evidenze emerse nel corso delle altre fasi del progetto LETitFLY, potranno essere utilizzati per facilitare i processi decisionali sottesi alla formulazione di politiche e strategie mirate in materia di formazione linguistica professionalizzante.