Obiettivi

L’analisi dell’offerta è finalizzata alla delineazione dello stato dell’arte e delle caratteristiche dell’offerta di formazione linguistica (lingue straniere e italiano per stranieri) disponibile sull’intero territorio nazionale, con particolare riferimento a quella di tipo professionalizzante, nelle sue più diverse accezioni e configurazioni (formale, non formale; in presenza, a distanza; pubblica, privata; modulare, per target d’utenza, ecc.).
Le diverse attività di ricerca previste permetteranno di ricostruire un quadro di riferimento esaustivo che, unitamente agli altri risultati attesi dal progetto nel suo complesso, fornirà ai decision makers gli elementi necessari alla formulazione di politiche e strategie in materia di formazione linguistica professionalizzante.
Attraverso una complessa ed articolata attività di rilevazione on desk e sul campo sarà possibile pervenire a:
- una descrizione delle caratteristiche dell’offerta in generale e nell’ambito delle diverse tipologie e segmenti d’offerta;
- una descrizione quali-quantitativa dei diversi soggetti d’offerta;
- una mappatura quali-quantitativa dei progetti/esperienze di formazione linguistica a finalità professionalizzante (soggetti coinvolti, tipologia corsuale, metodologie, strumenti, target di riferimento, risorse umane e strumentali, finanziamenti, ecc.).
In particolare verranno prese in considerazione:

1. iniziative innovative sviluppate nell’ambito dell’insegnamento e dell’apprendimento delle lingue;
2. esperienze già standardizzate ed inserite in percorsi curriculari di insegnamento linguistico disponibili nel campo della formazione professionale, suddivise per opportune specializzazioni;
3. iniziative che favoriscono l’apprendimento dell’italiano come seconda lingua.

L’ambito di indagine è riferito sia al segmento formale che al segmento non formale del sistema d’offerta, individuati in base alla classificazione condivisa dalla letteratura e dai documenti elaborati a livello nazionale e europeo, che si basa sul grado di formalizzazione ed intenzionalità delle attività formative. In particolare, in “Isfol, L’offerta di formazione permanente in Italia” si specifica che:
 - si fa riferimento ad attività formali per tutte le attività erogate da strutture educative istituzionali sia pubbliche che del privato riconosciuto (attualmente si comprendono anche le attività non finalizzate all’acquisizione di titoli di studio legalmente riconosciuti); per estensione il segmento d’offerta formale è quello costituito da organismi istituzionali con esplicite e prioritarie finalità educative/formative;
 - le attività non formali sono quelle svolte al di fuori delle principali strutture di istruzione e formazione che, pur non prevedendo il rilascio di alcun titolo di studio legalmente riconosciuto, sono esplicitamente organizzate e proposte in quanto "formative". Si tratta di attività finalizzate ad estendere le conoscenze in un ambito di sapere o del lavoro, concepite ed impostate secondo criteri di razionalità programmatoria e dispensate sul luogo di lavoro o nel quadro di attività di organizzazioni o gruppi della società civile, associazioni, sindacati, ecc. a cui il discente accede in maniera pienamente “intenzionale”. Per estensione, il segmento non formale d’offerta è quello costituito da istituzioni/enti/organismi che pur non essendo strutture istituzionalmente educative propongono attività formative strutturate e intenzionalmente educative/formative.

In sintesi, gli obiettivi specifici della ricerca sull’offerta di formazione linguistica sono i seguenti:
- Ricostruzione di scenario (stato dell’arte, evoluzione storica e prospettive) sulla base delle conoscenze disponibili ex ante (documentazione e fonti esistenti);
- Mappatura dei progetti di formazione linguistica attuati in Italia (progetti attivi negli anni solari 2003-2004)
- Descrizione delle tipologie e delle caratteristiche dei progetti e delle strutture d’offerta;
- Validazione ambiti di approfondimento tematico richiesti dal capitolato ed eventuale individuazione di ulteriori temi da approfondire.